• Es ist grundsätzlich hilfreich, sich zunächst darüber klar zu werden, was das Problem ist, das man bearbeitet. (Hinweis: damit ist nicht gemeint, daß das Problem eines Referates ist, daß man sich etwas zu einem merkwürdigen Thema, das sich irgend jemand anderes ausgedacht hat, aus den Fingern saugen muß.) Probleme können als logische Widersprüche oder auch als praktische Konflikte auftreten. Logische Widersprüche können zwischen Theorien (oder Hypothesen) bestehen. Die Lösung des Problems kann dann darin gesucht werden zu klären, welche der Theorien besser mit der Wirklichkeit übereinstimmen. Praktische Konflikte können zwischen Zielen oder zwischen Interessen bestehen. Die Lösung kann dann darin gesucht werden zu zeigen, wodurch die Konflikte zustande kommen, wie sie reduziert oder sogar aufgehoben werden können.
  Probleme beziehen sich also immer auf etwas Unerwartetes oder Störendes, sonst wäre es der Mühe nicht wert, sich damit zu befassen. Nicht das Thema ist wichtig, sondern das damit zusammenhängende Problem, das es zu ermitteln gilt, das nicht immer gleich auf der Hand liegt und das sich im Laufe der Beschäftigung mit einem Thema auch mehrfach anders darstellen kann. Und wenn Sie ein Problem dingfest gemacht und vielleicht gar gelöst haben, werden Sie entdecken, daß sich aus der Lösung neue unerwartete oder störende Zusammenhänge ergeben. So bleibt die Behandlung Ihres Themas spannend.
• Zu dem Problem, das man bearbeitet, läßt sich ab und an (eigentlich muß man nur lange genug darüber nachdenken (aber nicht immer ist Zeit dazu)) eine zentrale Hypothese formulieren (wie z.B. (Achtung: Selbstbezüglichkeit!): "Notwendige Voraussetzung für die Erstellung einer guten wissenschaftlichen Arbeit ist, daß man sich über das bearbeitete Problem im klaren ist."), die auch in Form einer zentralen Fragestellung (wie z.B.: "Muß man sich notwendigerweise über das bearbeitete Problem im klaren sein, um eine gute wissenschaftliche Arbeit erstellen zu können?") auftreten kann.
• Gelingt es im folgenden noch, sich auf Ausführungen zu der Problemstellung zu beschränken und in der Schlußbetrachtung entweder eine neue weiterführende Problemstellung oder den Versuch einer Antwort zu leisten, dann hat man ausgezeichnete Voraussetzungen dafür, eine gute Arbeit zu erstellen.
• Sie werden sicherlich im Laufe Ihres Studiums und eventueller weiterer wissenschaftlicher Tätigkeit feststellen, daß Sie hin und wieder Fehler machen, einen unlogischen Gedankengang für richtig halten und so weiter. Dies passiert anderen Leuten auch. Leider auch Autoren von wissenschaftlichen Aufsätzen, Lehrbüchern und anderen Quellen, die sie für Ihre Arbeit heranziehen. Sie werden also nicht umhin kommen, auch die Aussagen von allgemein anerkannten Fachleuten selbst gedanklich nachzuvollziehen und einer kritischen Prüfung zu unterziehen. Wir möchten Sie warnen: Auch in Quellen, die wir Ihnen als Einstiegsliteratur angeben, steht hin und wieder schlicht und einfach Falsches. Zum wissenschaftlichen Arbeiten gehört auch, nicht jeden Mist aus allgemein anerkannten Standardwerken (übrigens: "Standard" schreibt man hinten mit "d") abzuschreiben.

Zuletzt aktualisiert: 29. Januar 1998 (1998-01-29)
Erstellt von Rainer H. Rauschenberg

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